埃弗里特·I·門德爾松 (Everett I. Mendelsohn) 是哈佛大學的長期教授，作為科學史學者，他探索了科學的演變如何受到歷史和文化趨勢的影響，反之亦然。他於 6 月 6 日在馬薩諸塞州劍橋市的家中去世。 91.
他的妻子瑪麗·B·安德森 (Mary B. Anderson) 表示，死因是中風。
門德爾森教授與哈佛大學的長期合作始於 1953 年，當時他還是一名生物學研究生，並持續了半個多世紀。 1960年，他獲得博士學位。 在大學攻讀科學史學位，擔任初級研究員一年後，他開始教學。 他於 2007 年退休。
在那段時間裡，他因講授各種主題——基因工程、環境、原子彈的製造——並鼓勵學生研究科學如何影響世界事件和日常生活而聞名。
“埃弗里特是新一代科學社會史學家之一，他堅持認為僅僅關注科學的內部知識故事是不夠的，” 安妮·哈林頓哈佛大學科學史教授富蘭克林·L·福特在電子郵件中說道。 “這個領域還需要關注科學如何被社會世界的條件所塑造，以及科學如何幫助塑造社會世界的條件。”
哈靈頓教授補充道：“這項工作具有很強的道德維度，至少對埃弗雷特來說是這樣。” “多年來，他一直向本科生教授一門名為“科學及其社會問題”的課程。 使用歷史方法來關注科學的一些倫理挑戰和模糊性在今天看來是一個顯而易見的舉動； 當時這一點並不明顯。”
門德爾松教授對科學與戰爭之間的關係特別感興趣，作為一名終生的和平主義者，他積極參與美國朋友服務委員會和美國科學促進會科學、軍備控制和國家安全委員會等團體。哪個 他是一位創始人）。 1968 年 2 月，在越南戰爭期間，他對柬埔寨、泰國和南越進行了為期一個月的訪問，回國後不久，他對軍事形勢的悲觀描繪與美國政府的官方路線相悖。
他告訴《波士頓環球報》：“我認為我們在軍事上遭受了非常嚴重的砲轟，從國家的一端到另一端，每道防線都被刺穿了。”
在 廣泛的採訪 同月，他在《哈佛深紅報》上還描述了戰爭給平民造成的損失，這是他在訪問廣義省一家醫院時親眼所見的。
“當我們走出內科病房進入重傷病房時，你看到了戰爭本身的全部恐怖，”他說。
去年林登·B·約翰遜總統派往南越的一組醫生報告說，只發現了幾例被凝固汽油彈燒傷的平民（“更多的燒傷似乎是由於在爐子中不小心使用汽油造成的”）該小組的報告稱）。 但門德爾松教授表示，他在醫院看到了數十名凝固汽油彈受害者。
最近，門德爾松教授致力於鼓勵可能導致中東持久和平的對話。 他的家人在一份準備好的訃告中表示，他認為在這方面缺乏進展是“他一生最大的失敗”。
埃弗雷特·歐文·門德爾松 (Everett Irwin Mendelsohn) 1931 年 10 月 28 日出生於紐約，在布朗克斯區長大。 他的父親莫里斯是一家從歐洲進口糖果的公司的推銷員，他的母親梅（阿爾伯特）門德爾松是紐約市公立學校系統的秘書。
1949 年從布魯克林技術高中畢業後，門德爾松教授在俄亥俄州黃泉市的安提阿學院學習生物學和歷史學，並於 1953 年獲得理學學士學位。
1955 年，在哈佛大學攻讀研究生期間，他在馬薩諸塞州伍茲霍爾的海洋生物實驗室學習了一段時間，在那裡他在生物學家克利福德·格羅布斯坦 (Clifford Grobstein) 的指導下進行了一個涉及從龍蝦眼柄中提取激素的項目。 這個過程讓龍蝦活得很好，而且還可以食用。
“我有很多朋友，”門德爾松教授在書中說道。 2013年視頻採訪 一個專門記錄實驗室歷史的檔案館，“因為他們都想來，而我們必須處理掉龍蝦，這意味著在海灘上烹飪它們。”
1968年，門德爾松教授創辦了《生物學史雜誌》。
“尤其是生物學，必鬚根據其與其他科學以及當今思想潮流的關係來研究，”他在該雜誌第一期的介紹性文章中寫道。 “也可以檢查它與產生它的社會機構的相互作用。”
無論他正在撰寫或講授科學的哪個分支，他都關心確保該主題不是晦澀難懂的。
他告訴博士生，他們應該能夠走到哈佛廣場，向街上的人們解釋他們的論文。 在 2013年的一次講座 在達特茅斯學院，他談到了 16 世紀和 17 世紀的科學革命、工業革命以及最近的數字和生物革命，最後他想知道進步是否有變得如此復雜以至於公眾無法理解的危險。了解他們或就他們的申請做出明智的決定——他不歡迎這種前景。
“科學革命需要更充分發展的公民參與，這很困難，因為知識水平可能很高，而挑戰之一是如何彌合這一差距，”他說。
他補充道，“我想我們可以說，在某些方面，科學在我們的生活中確實太重要了，不能只留給專家。”
1954 年，門德爾松教授與瑪麗·莫爾·利茲 (Mary Maule Leeds) 的婚姻以離婚告終。 他和經濟學家兼作家安德森博士於 1974 年結婚。除了安德森之外，他身後還有一個妹妹伯妮斯·布朗森 (Bernice Bronson)。 他與第一段婚姻所生的三個孩子：丹尼爾、莎拉和喬安娜·門德爾松； 安德森博士前夫所生的兒子馬歇爾·華萊士； 六個孫子； 和三個曾孫。
“在課堂上，”哈靈頓教授說，“埃弗雷特有一種天賦，能夠將討論的線索集中起來，整理任何不連貫的內容，並提煉出更深刻的見解。 他會說：“讓我看看能否將我在這裡聽到的內容整合起來。” 然後他會向學生展示他們的貢獻的一個高級且優雅的綜合版本，這樣他們都會發現自己對自己的集體思考感到驚訝和印象深刻。”
